فاطمه شهرابی: با دقت به تعطیلات تازه، آموزش مجازی می‌تواند برای دانش آموزان موثر نباشد، چون آموزش مجازی در ایران از طریق شبکه شاد انجام می‌شود که مطابق حرف های معلمان نمی‌توان به راحتی در شبکه شاد عکس و فیلم‌های آموزشی را بارگذاری کرد، به همین جهت یادگیری در دانش آموزان به خوبی صورت نمی گیرد  تبدیل ضعف تحصیلی در آنها شده است.

ما در دوران کرونا آموزش غیر حضوری و مجازی را توانایی کردیم و در دوسال تازه با این نوشته روبه رو بودیم که برخی از دانش آموزان بدون یادگیری مفاهیم پایه به کلاس بالاتر رفته اند. 

در سال‌های تازه هم در آموزش و پرورش با افت میانگین معدل دانش آموزان روبه رو شدیم، میانگین معدل دانش‌آموزان پایه دوازدهم در رشته‌های ریاضی ۱۳.۰۴، رشته تجربی ۱۳.۳۹، رشته انسانی ۱۰.۶۴ و میانگین کل رشته‌های نظری ۱۲.۵۱بوده است.

نسرین محمد باقری معلم ریاضی در او گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعی برنا، درمورد تاثییر تعطیلات تازه مدارس و آموزش غیر حضوری بر یادگیری دانش آموزان اظهار کرد: با دقت به تعطیلات زیاد مدارس که علت آن آلودگی هوا و ناترازی انرژی نقل می‌شود، اکنون آموزش تعطیل است.

این معلم ریاضی دبیرستان گفت: ترم اول در اواخر آذر و اغاز دی ماه با تعطیلاتی روبه رو شدیم و ترم دوم دیرتر از سال‌های قبل اغاز شد و اکنون یک ماه از ترم دوم قبل است، عملاً هر کلاسی یک الی دو جلسه به طور حضوری برگزار شده و آموزش غیرحضوری از طریق شاد موثر نبوده، چرا که شدت شاد در بارگذاری فیلم و عکس پایین است.

آموزش غیرحضوری تبدیل بی انگیزه شدن دانش آموزان شده است

او گفت: وقتی که من به گفتن معلم سپس از تعطیلات و آموزش مجازی در کلاس حاضر می شوم، مشاهده می‌کنم که مفاهیم و مطالبی که در آموزش مجازی تدریس کردم، دانش آموزان یاد نگرفته اند و این چنین دانش آموزان به اختصاصی دانش آموزان پایه دوازدهم در کلاس نسبت به یادگیری بی تفاوت و بی‌انگیزه شده اند، انگار درس خواندن دیگر برای آنها معنایی ندارد.

این معلم با گفتن این که در دوران بعد از کرونا دانش آموزان دارای ضعف تحصیلی بودند و تا دوسال پیش باید برای یادگیری مطالب تازه در ابتدا مفاهیم پایه را به آنها آموزش می دادیم، خاطرنشان کرد: اکنون این روال ادامه اشکار می‌کند. در زمان کرونا به علت دانستن تعطیلی طویل زمان دارای برنامه ریزی دقیق تری بودیم، اما تعطیلات تازه  آخرشب اظهار می‌ شود و اژ نظر دیگر در آموزش مجازی با شدت کم شبکه شاد روبه رو هستیم، با این وضع کلاهی بر سر خود و اولیا می‌گذاریم که آموزش تعطیل نیست، اما واقعاً امسال آموزش تعطیل بوده است.

این معلم فرمود: یکی از راهکار‌های جبران این عقب ماندگی تحول در تقویم آموزشی است که این تحول مبنی بر برگزاری امتحانات به جای خرداد در تیرماه اسا و با دقت به این که می‌دانند تعطیلاتی در آذر و دی ماه خواهیم داشت، باید آموزش در مدارس را شهریورماه اغاز کنند.

پرداخت ۷ میلیون تومان توسط مدارس غیردولتی برای آموزش با کیفیت 

او همین طور گفت: آموزش غیرحضوری حتی یک درصد هم موثر نیست، به خصوص در مدارس دولتی که با شاد آموزش مجازی برگزار می‌کنند، اما مدارس غیردولتی دارای امکانات بیشتری می باشند یا کلاس هایشان در پلتفرم‌های دیگر است که مدیر مدرسه باید برای یک ماه وجود دانش آموزان در این قسمت شاد ۷ میلیون تومان هزینه کند که به این ترتیب بی عدالتی آموزشی به نقطه اوج خود رسیده است.

لزوم جاگیری فرهنگ آموزش غیرحضوری در نظام آموزشی

در ادامه محمد حسنی عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعاتی وزارت آموزش و پرورش در او گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعی برنا اظهار کرد: تجارب قبل مشخص می کند که با دقت به شرایط حاضر زیرساخت های سرزمین برای آموزش غیر حضوری مناسب نیست.

او همین طور گفت: تا وقتی که فرهنگ آموزش غیرحضوری در نظام آموزشی جاگیر نشده است، آموزش غیرحضوری نمی‌تواند جانشین آموزش حضوری شود و آموزش غیر حضوری زیاد تر نقش مکمل را دارد.

حسنی گفت: در زمان کرونا آموزش غیر حضوری، جانشین شد و این ظرفیت مورد منفعت گیری قرار گرفت. با دقت به زیرساخت‌های ضعیف حاضر و عدم وجود فرهنگ اقتضائات آموزش غیرحضوری، بی تردید یادگیری‌های غیر حضوری باکیفیت نخواهد می بود. این حقیقت را در دوران کرونا توانایی کردیم که یادگیری ها‌ی غیر حضوری در دوران کرونا بی کیفیت است. 

عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعاتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تعطیلات تازه مدارس فرمود: در واقع آموزش غیرحضوری فرهنگ خاصی می‌طلبد که اکنون این فرهنگ، زیاد کم در دانش آموز و معلمان وجود دارد، از سویی اصول و روش آموزش غیر حضوری نهادینه نشده و از نظر دیگر زیر ساخت‌های مناسبی وجود ندارد به این علت یادگیری باکیفیت صورت نمی‌گیرد.

انتهای مطلب/